Изучение взаимосвязи профессионально-ценностных ориентаций и волевых качеств курсантов образовательных организаций ФСИН России

В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи волевых качеств и профессионально-ценностных ориентаций будущих сотрудников пенитенциарной сферы. Выборку составили 298 курсантов, обучающихся в ведомственном вузе ФСИН России. Диагностический комплекс включал следующие методики: «Диагностика профессионально-ценностных ориентаций личности» (Н.А. Самойлик) и «Опросник диагностики волевых качеств личности» (М.В. Чумаков). На основании полученных результатов делается вывод, что независимо от выявленного типа профессионально-ценностных ориентаций для курсантов характерны такие волевые качества, как ответственность, решительность, самостоятельность, выдержка, настойчивость и целеустремленность. Полученные взаимосвязи отражают общую тенденцию профессионального становления сотрудников, которая заключается в специально организованном процессе принятия и осмысления ценностных ориентиров будущей служебной деятельности. Данные результаты можно использовать при проведении индивидуального консультирования и тренингов, направленных на формирование ценностей профессии и прогнозирование карьерного роста будущих специалистов исправительных учреждений.

Исследование выполнено в рамках НИОКТР «Профессионализация сотрудников уголовно-исполнительной системы Российской Федерации», рег. № АААА-А20-120021790006-6, дата регистрации 17.02.2020.

1. Аникеева Н.В. Роль
   волевой регуляции в профессиональной деятельности сотрудника ОВД // Вестник
   Московского университета МВД России. 2012. № 3. С. 105—107.
2. Басов М.Я. Воля как
   предмет функциональной психологии. СПб.: Алетея, 2007. 543 с.
3. Божович Л.И. Проблемы
   формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК,
   2001. 349 с.
4. Быков А.В. Генезис
   волевой регуляции. М.: Юго-Восток-Сервис. 2007. 247
   с.
5. Вотинов А.А.
   Формирование культуры самоорганизации сотрудников ФСИН как фактор их
   профессионального совершенствования // Теория и практика общественного
   развития. 2015. № 20. С. 292—294.
6. Глазунов Ю.Т., Сидоров
   К.Р. Степень проявления волевых качеств как мера способности
   преодоления препятствия на пути достижения цели // Сибирский психологический
   журнал. 2016. № 61. С. 20—33. DOI: 10.17223/17267080/61/2
7. Гиппенрейтер Ю.Б. О
   природе человеческой воли // Психологический журнал. 2005. № 3. Т. 26. С.
   15—24.
8. Иванников В.А.
   Психологические механизмы волевой регуляции. СПб.: Питер. 2006. 208 с.
10. Кон И.С. Психология
    самостоятельности // Педагогика здоровья. М.: Педагогика Пресс, 1992. С.
    268—273.
11. Молокова Т.М. Проблемы
    организации и совершенствования профессиональной подготовки сотрудников УИС //
    Вестник Кузбасского института. 2011. № 5(8). С. 103—107.
12. Никулина Н.А.
    Совершенствование профессиональной подготовки сотрудников УИС // Сборник
    научных трудов сотрудников Вологодского института права и экономики ФСИН
    России. Вологда. Вологодский институт права и экономики Федеральной службы
    исполнения наказаний, 2017. С. 182—186.
13. Попов И.В.
    Самоорганизация учебной деятельности как фактор развития личности курсантов
    ведомственных вузов // Пенитенциарная безопасность: национальные традиции и
    зарубежный опыт: альманах научных трудов Самарского юридического института ФСИН
    России. Самара: Самарский юридический институт. 2017. С. 243—245.
14. Селиванов В.И.
    Дискуссионные вопросы психологии воли // Психологический журнал. 1986. № 6. Т.
    7. С. 110—121.
15. Смирнов Б.Н. О разных
    подходах к проблеме воли в психологии // Вопросы психологии. 2004. № 3. С.
    64—70.
16. Смирнова Е.О. К проблеме
    воли и произвольности в культурно-исторической психологии //
    Культурно-историческая психология. 2015. Т. 11. № 3. С. 9—15. DOI:
    10.17759/chp.2015110302.
17. Тихомирова Ю.М.
    Структурные компоненты психологической готовности сотрудников
    уголовно-исполнительной системы к профессиональной деятельности // Наука и
    бизнес: пути развития. 2014. № 7(37). С.
    35—37.

18. Чумаков М.В. Эмоциональные аспекты волевой
    регуляции: монография. Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2005. 168
    с.

19. Щербаков А.В. Некоторые
    аспекты профессиональной подготовки сотрудников УИС в современных условиях //
    Уголовно-исполнительная система сегодня: взаимодействие науки и практики:
    материалы Всероссийской научно-практической конференции. Новокузнецк.
    Кузбасский институт Федеральной службы исполнения наказаний. 2018. С.
    216—220.
20. Bagozzi R.P., Moore D.J., Leone
    L. Self-Control and the Regulation of Dieting Decisions: The Role of
    Prefactual Attitudes, Subjective Norms, and Resistance to Temptation / R.P.
    Bagozzi, D.J. Moore L. Leone // Basic and Applied Social Psychology. 2004. Vol.
    26. P. 199—213.
21. Beckmann J. Metaprocess
    and the regulation of behavior / J. Beckmann, F. Halisch, J. Kuhl //
    Motivation, intention and volition. Berlin: Springer, 1987. P. 371—386.
22. Gottfredson D.C.
    Personality and persistence in education: a longitudinal study // Journal of
    Personality and Social Psychology. 1982. Vol. 43(3). Р. 532—545.
23. Finkel E.J.
    High-maintenance interactions: Inefficient social coordination impairs
    self-regulation / E.J. Finkel, W.K. Campbell, A.B. Brunell, A.N. Dalton, T.L.
    Chartrand, S.J. Scarbeck // Journal of Personality and Social Psychology. 2006.
    Vol. 91. P. 456—475.
24. Hagger M.S. Ego
    Depletion and the Strength Model of Self-Control: A Meta-Analysis / M.S.
    Hagger, С. Wood, С. Stiff, N.L.D. Chatzisarantis // Psychological Bulletin
    (American Psychological Association). 2010. Vol. 136(4). P. 495—525.
25. VanDellen M.R., Hoyle
    R.H. Regulatory Accessibility and Social Influences on State
    Self-Control / M.R. VanDellen, R. Hoyle // Personality and Social Psychology
    Bulletin. 2010. Vol. 36. P. 251—263.