Сегодня наша с вами статья будет состоять из двух статей, но по одной и той же теме. В первой статье я расскажу одну историю, а во второй поясню. Начинаем!

Первая статья

Вспомнились, как проводил один тренинг, один из участников пришёл со своим сыном, которому, наверное, было где-то лет десять. Дак вот, в конце тренинга ребёнок задал мне вопрос, точнее, не вопрос, а событие, он рассказал мне о событии, которое недавно произошло в его жизни. Зачем он это сделал? Я не знаю, потому что все вроде бы задавали вопросы. Но ладно, не буду вас томить, а скажу, что он рассказал.

Он учился в школе, и учитель русского языка задал домашнее задание. Это задание выглядело примерно так: продолжите рассказ. Сам рассказ, сейчас перескажу, скорее всего, это будет выглядеть довольно кратко и коряво, но вы уж не обижайтесь на меня.

Рассказ: «Жила-была копилка, она всем хвасталась, что деньги к ней идут и идут. Копилка всё время хотела больше. Но однажды пришёл хозяин, попробовал положить в копилку ещё монетку, но монетка не влезала, хозяин взял молоток и…».

Вот тут-то и нужно было написать продолжение. Весь класс написал: мол, хозяин разбил копилку, и копилка поняла, что она ошибалась, и тому подобное. Но ребёнок, который пришёл на мой тренинг, написал продолжение не как все. А именно он написал, что хозяин не смог разбить копилку, мол, побоялся, что в копилке слишком мало денег, и купил ещё одну копилку. И эти две копилки подружились и жили долго и счастливо, богато. Хозяин так и не разбил не одну из этих копилок,.. в итоге, учитель поставил этому ребёнку двойку.

Возможно, мальчик наврал мне, но по тому материалу, который я знаю, можно сказать, что… Не знаю, что можно сказать, если выражаться просто, то это… полный. Более подробный вывод из этой истории я, возможно, напишу в следующей статье. Но пока пусть здесь повисит эта история, чтобы я не передумал публиковать её.

Что сказать в завершение — подумайте над этим случаем. Сделайте какие-то свои выводы, а потом, когда опубликую свои выводы, посмотрите, что думаю я.

P.S.: Извиняюсь за кучу повторяющихся слов в этой статье.

Вторая статья

Я обещал вам, что в скором времени опубликую выводы из этой истории. Вот и наступило это время. Начинаем!

  • Вывод номер 1.

Плохая система.

Ну, этот вывод, скорее всего, сделал каждый — школьная система устарела и уже не может выполнять свои функции, развивать детей, развивать их мышление. Школьная система требует, чтобы ребёнок был, так сказать, как все, соответствовал чётко поставленным рамкам, школа загоняет людей в рамки, чего она не должна делать, т.к. она должна развивать. Не знаю, понятно или не понятно написал, так что скажу проще: школьная система устарела, и бывает так, что она не даёт детям развиваться, также если можно, так сказать, то устарели и некоторые учителя.

  • Вывод 2.

Все эти мысли, высказанные Кийосаки, Бодо Шефером и т.д., теперь тоже мешают развиваться. Почему? Во-первых, потому что люди довели их до невозможного, но сегодня не об этом. Во-вторых, потому что все эти мысли сейчас становятся тем же самым, что и нытьё, мол, мы родились не в той стране, чтобы делать бизнес, ну или превращаются во что-то похожее. Разберём на примере того же самого мальчика. Если говорить просто, то он написал, что богатство — это хорошо, все написали, что богатство — это плохо. Ну и что дальше то, что этот мальчик начал шевелиться там, не знаю, саморазвиваться, делать бизнес, если бы было так, то этого второго вывода бы не было, но нет, этот пацан ничего из перечисленного не сделал. Он продолжал жить, как жил. И, подобно ленивому сорокалетнему мужику, который живёт в квартире два на два метра, он написал жалобу президенту, что, мол, у нас страна плохая, и поэтому я не могу делать бизнес. Только этот мальчик написал вместо жалобы такое вот сочинение, хоть на жалобу оно было не похоже. Но для чего он его писал? Чтобы пожаловаться на систему, мол, показать, получив двойку, какая она плохая, при этом он использовал выводы великих людей вроде Роберта Кийосаки. Я сейчас не говорю, что все, кто согласен с мыслями Кийосаки, похожи на этого пацана, нет, я сам согласен с Кийосаки, я говорю о другом. Зачем мальчик написал это сочинение? Чтобы пожаловаться на систему, как раз-таки, чтобы получить двойку, чтобы сказать: «Ах, какая у нас плохая страна», — и продолжать ничего не делать, что этот пацан и сделал. Если бы он после данного сочинения начал саморазвиваться, что-то менять, как я ему советовал на тренинге, я недавно общался с его отцом и знаете, что узнал, этот мальчик так ничего и не изменил, ничего не предпринимал из посоветованного мной. То есть он написал это сочинение, чтобы просто сказать: «Ах, какая у нас плохая система», — ещё раз повторяю: подобно ленивым диванным войскам, которые говорят, что у нас страна плохая, и поэтому они и не зарабатывают хороших денег.

P.S.: Если ты мальчик, о котором я говорил, это читаешь, то не буду перед тобой извиняться. Мой совет тебе — измени уже себя, а потом, может, и свою жизнь, систему, на которую ты жаловался.

Добавить комментарий