«Психология и право»

мобильное приложение
для iPad и iPhone

Доступно в App Store
Скачайте бесплатно

 
Ульянина О.А., кандидат социологических наук, доцент, кафедра психологии, педагогики и организации работы с кадрами , ФГКОУ ВО Академии управления МВД России, Москва, Россия, Lelia34@mail.ru

Аннотация

В статье рассматривается одно из направлений психологической практики — диагностика. Описываются специфические особенности реализации психодиагностики в образовательной среде. Изучается исторический контекст развития психодиагностики в образовании. Обосновывается актуальность исследования данного направления психологической работы, продиктованная необходимостью, с одной стороны, в оценке качества образовательных услуг, с другой — поиска и стимулирования внутриличностных ресурсов обучаемых, в связи с чем возникает потребность в проработке теоретико-методологических и концептуальных подходов к реализации психодиагностической деятельности в образовании. Конкретизируются содержательные и процедурные аспекты психодиагностической деятельности в образовательных организациях МВД России. Освещаются преимущества аппаратно-программного психодиагностического комплекса «Мультипсихометр», используемого психологами ОВД. Описывается программа психодиагностики личных и деловых качеств курсантов, рассчитанная на каждый год обучения. Проектируется личностный профиль будущего специалиста, комплексно отражающий результаты психологического сопровождения и диагностики за весь период обучения.

Ссылка для цитирования

Современное понимание психологической практики как
гуманитарной области, раскрывающей, развивающей и поддерживающей человека в его
личностном становлении, самоутверждении, самосознании, придает особое значение
психодиагностике в образовании.

Психодиагностика в образовательной среде, безусловно, имеет
свои специфические отличительные особенности, а ее роль и методологические
подходы к реализации менялись на протяжении длительного времени внедрения,
становления и развития в практике психологического сопровождения
образовательного процесса.

<…>

  1. Анастази А., Урбина С. Психологическое
    тестирование. 7-е международное издание. СПб.: Питер, 2003. 688 с.

  2. Аншакова В.В. Вклад А.П. Нечаева в становление и
    развитие возрастной и педагогической психологии: Материалы к спецкурсу.
    Астрахань: Изд-во Астрах. гос. пед. ун-та, 2002. 125 c.

  3. Артемов В.А. Экспериментальная фонетика. М.:
    Издательство литературы на иностранных языках, 1956. 228 с.

  4. Басов М.Я. Общие основы педологии. М.: Алетейя,
    2007. 776 с.

  5. Бине А., Симон Т., Луков В. Измерение умственных
    способностей. М.: Союз, 1998. 432 с.

  6. Блонский П.П. Психология и педагогика. Избранные
    труды. М.: Юрайт, 2016. 164 с.

  7. Болтунов А.П. Задачи и принципы психотехнической
    работы в ИПЗ [Электронный ресурс]. URL: http://wiki.tsu.ru/wiki/index.php,
    свободный (дата обращения: 23.12.2017).

  8. Выготский Л.С., Геллерштейн С.Г., Фингерт Б.А.,
    Ширвиндт М.Л.
    Основные течения современной психологии [Электронный ресурс].
    URL:
    https://psychojournal.ru/books/1757-vygotskiy-l-s-gellershteyn-s-g-fingert-b-a-shirvindt-m-l-osnovnye-techeniya-sovremennoy-psihologii.html#t20c/,
    свободный (дата обращения: 28.11.2017).

  9. Геллерштейн С.Г. Проблемы тестирования //
    Психология труда. Информационный бюллетень. 1969. № 17. Ч. 2. С. 1—34.

  10. Дектярев А.В., Дегтярева Д.И. Эмоциональный
    интеллект, психологическая граница личности и самоотношения в юношеском
    возрасте // Психология и право. 2017. № 4. С. 92—105.

  11. Диагностика школьной дезадаптации / Под pед. С.А.
    Беличевой, И.А. Коpобейникова, Т.Ф. Кумаpиной. М.: Редакционно-издательский
    центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1999. 181 с.

  12. Дружинин В.Н. Ситуационный подход к
    психодиагностике способностей // Психологический журнал. 1991. Т. 12, № 2. С.
    94—97.

  13. Енина В.В., Енин К.А. К вопросу о психологическом
    обеспечение профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных
    органов с психическими дисфункциональными состояниями // Психология и право.
    2017. № 1. С. 80—88.

  14. Залкинд А.Б. Педология. Утопия и реальность. М.:
    Аграф, 2011. 646 с.

  15. Кашапов М.М. Психология педагогического мышления.
    СПб.: Алетейя, 2000. 460 с.

  16. Корнилов К.Н. Проблемы современной психологии. М.:
    ЁЁ Медиа, 2013. 255 с.

  17. Костромина С.Н. Психодиагностика в образовании //
    Вестник Санкт-петербургского государственного университета. Сер. 12. 2010. Вып.
    3. С. 18—30.

  18. Костромина С.Н. Психология диагностической
    деятельности в образовании. СПб.: Наука, 2007. 492 с.

  19. Лазурский А.Ф. Избранные труды по общей психологии.
    К учению о психической активности. Программа исследования личности. М.:
    Алетейя, 2001. 192 с.

  20. Молодцова Т.Д. Диагностика, предупреждение и
    преодоление дезадаптации подростков. М., 1999. 236 с.

  21. Новиков М.Г. Личностно-ориентированная
    психодиагностика — инициирующий фактор профессионального развития студента //
    Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2010. № 4. С. 124—129.

  22. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В.
    Столина. СПб.: Речь, 2002. 440 с.

  23. Россолимо Г.И. Психологические профили. Ч. 1.
    Методика. М.: ЁЁ Медиа, 2012. 60 с.

  24. Рыбников Н.А. Психология и выбор профессии. 3-е
    изд., доп. Орел: Госиздат, 1922. 76 с.

  25. Фромич Ю.В. Особенности психологического
    сопровождения образовательного процесса в ведомственных учреждениях МВД России
    // Современные проблемы профессионального образования: опыт и пути решения:
    материалы первой всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. Иркутск,
    2016. С. 902—906.

  26. Шилова Т.А. Психологическая типология школьников с
    отставаниями в учении и отклонениями в поведении. М., 1995. 84 с.

  27. Groth-Marnat G. Handbook of Psychological
    Assessment: 5th ed. N.J.: Wiley, 2009. 754 p.

  28. Kline P. Handbook of Psychological Testing,
    2nd ed. London: Routledge, 2000. 736 p.

Для отображения комментариев нужно включить Javascript

 

Добавить комментарий