Итак, человек стал абсолютно спокойным и способным чувствовать интуитивный сигнал.

Теперь ему необходимо его анализировать и определить, что он значит лично для человека. В этой статье мы рассмотрим, какие центры сознания и подсознания участвуют в этом процессе, и какие вирусные программы мешают ему.

В получении и обработке индивидуального интуитивного сигнала участвует Духовно-Инстинктивный центр сознания(ДИНС-10) и подсознательный центр Соответствия.

Их цель — детально входить в суть любого события и накапливать факты.

Их функции:

  • стремление к точности и ясности,
  • способность всё принимать как данность, исходя из реальности земных установок.

Но «вирусные» программы образуют в этих центрах:

  • склонность относиться к любой мистике с крайним подозрением и недоверием,
  • склонность искажать, извращать факты,
  • склонность ловко оперировать системой своих понятий, чтобы доказать свою ложную правоту,
  • резкая критичность во взглядах, искажают информационную суть сигнала.

С такими проблемами трудно воспринимать сигнал, понимать его суть и определять, относится он к человеку или нет. Информация изначально попадает в призму предубеждённости и критики. Поэтому необходимо бороться с негативными убеждениями.

Душевно-Эмоциональный центр сознания(ДЭ-1) и Духовный подсознательный центр

Их цель — воспринимать сигнал с помощью пара органов восприятия.

Но человек часто:

  • не верит в тонкую реальность,
  • сомневается, что способен воспринимать пара органами,
  • сомневается, что реально получает истинную интуитивную информацию.

А это очень сильно сбивает Альфа-состояние и не позволяет истинному смыслу дойти до аналитического центра ДИНС-10.

Ложные убеждения образуются с помощью «вирусов» Эмоционального сознательного(ЭМ-9) и подсознательного центра.

Если рассматривать их относительно участия в восприятии и получении индивидуального сигнала, то проблемой тут становится склонность к самообману.

Естественно, интерпретация интуитивной информации будет искажена субъективной оценкой и перевёрнутой в Эго выгодную сторону.

Духовно-Волевой центр сознания ДВ-6 и Волевой центр подсознания

Их цель — научить человека всегда поступать так, как подсказывает сердце, по-своему и самостоятельно.

Их функция — сохранять независимость от социального влияния.

Но именно в этих центрах существует негативная «вирусная» программа, побуждающая человека принять как свои — чужие ценности. А как, скажите на милость, определить индивидуальный сигнал, если индивид закрыт чужой личностью? Что есть истинно его, и что ему жизненно важно?

Поэтому необходимо проверить свои ценности и исцелить свои центры сознания и подсознания.

Что можете сделать Вы прямо сейчас?

  1. Изучить технику «Внутренняя правда», взятую из тренинга «Дедуктивная интуиция», и тем самым прикоснуться к нашим знаниям.
  2. Выбрать из ниже данного перечня свои жизненные ценности и жизненные сферы, которым вы отдаёте всё своё время и силы.
  3. Использовать изученную технику в определении, действительно ли каждая выбранная вами жизненная ценность и жизненная сфера откликается с вашей индивидуальностью, или вы ей отдаётесь из-за того, что это ценно всем, это необходимость, вы по-другому не можете… и т.д.

Как это сделать?

  1. Читаете первую выбранную ценность и задаёте себе вопрос: «Это действительно для меня ценно?».
  2. Таким образом проверяете все выбранные вами ценности.

Техника «Внутренняя правда»

Шаг 1:

  • Подумайте о чём-то таком, что вы любите, о какой-нибудь пище, цветке, вкусе или запахе.
  • Сконцентрируйтесь на своих чувствах и произнесите что-нибудь вроде: «Я люблю…(название)».
  • Обратите внимание, какие ощущения возникают в вашем теле, когда вы произносите эти слова?
  • Какое чувство возникает, удостоверяющее вас в том, что вы сказали себе правду?
  • Если нужно, постоянно повторяйте фразу, концентрируясь на своих ощущениях, пока не получите ответа.

У меня внутреннее соглашение с чем-то истинным ощущается как чувство умиротворения, которое растекается в области груди. А вы определите ваш показатель истинного убеждения и запомните его хорошо.

Шаг 2:

  • Теперь скажите себе очевидную ложь: «Я ненавижу… (то, что вы говорили, что любите только что)».
  • Какие ощущения и эмоции возникают в вашем теле, когда вы произносите эти слова и сказали себе неправду?

В моём случае я чувствую, что в груди всё сжалось в комочек и давит на грудную клетку, принося дискомфорт мне.

Вот вы и научились определять внутреннюю истину, которая поможет определить что-то ложное или истинное.

Перечень жизненных ценностей и жизненных сфер

  1. Сфера профессиональной жизни.
  • Развитие себя.

Стремление к наиболее полной реализации своих способностей в сфере проф. жизни и к повышению своей квалификации. Заинтересованность в информации о своих проф. способностях и возможностях их развития. Требовательность к себе и своим проф. обязанностям.

  • Духовное удовлетворение.

Стремление иметь интересную, содержательную работу или профессию. Для таких людей характерно желание как можно глубже проникнуть в предмет труда, получение морального удовлетворения от самого процесса работы и в меньшей степени от результата работы.

  • Креативность.

Стремление внести элемент творчества в сферу своей профессиональной деятельности. Человеку быстро становится скучно от привычных способов организации и методов работы. Для таких людей характерно постоянное желание вносить в работу различные изменения и усовершенствования. Как правило, это люди увлекающиеся и изобретательные.

  • Активные социальные контакты.

Стремление к коллегиальности в работе, к делегированию полномочий, установлению благоприятных взаимоотношений с коллегами по работе. Характерна значимость факторов социально-психологического климата коллектива, атмосфера доверия.

  • Собственный престиж.

Стремление человека иметь работу или профессию социально-одобряемую. Человек, как правило, заинтересован во мнении других людей относительно своей работы и профессии и стремится добиться признания в обществе путём выбора наиболее социально одобряемой работы или профессии.

  • Достижения.

Стремление достигать конкурентных и ощутимых результатов в своей проф. деятельности, часто для повышения самооценки. Для таких людей часто характерно тщательное планирование всей работы и получение удовлетворения не от процесса, а от результата деятельности.

  • Высокое материальное положение.

Стремление иметь работу или профессию, гарантирующую высокую зарплату, другие виды материального благополучия. Склонность сменить работу, специальность, если она не приносит желаемого уровня материального благополучия.

  • Сохранение собственной индивидуальности.

Стремление посредством своей проф. деятельности «выделяться из толпы». Такие люди стараются иметь работу или профессию, которая могла бы подчеркнуть индивидуальное своеобразие и неповторимость (например, выбрать необычную, редкую профессию).

  1. Сфера обучения и образования.
  • Развитие себя.

Стремление повышать уровень своего образования ради развития себя как личности и своих способностей. Такие люди характеризуются заинтересованностью в оценке себя как личности и своих знаний, умений, способностей. Попытка к изменению к лучшему.

  • Духовное удовлетворение.

Стремление как можно больше узнать по изучаемой дисциплине, в результате — получить моральное удовлетворение. Люди отличаются сильно развитой познавательной потребностью, стремлением повышать уровень своего образования.

  • Креативность.

Стремление найти что-то новое в изучаемой дисциплине, внести свой вклад в определённую область знаний. Характеризует желание самому ответить на те вопросы, которые являются спорными, неизвестными в данной науке (участие в работе научных обществ. в научных экспериментах и т.д.).

  • Социальные контакты.

Стремление идентифицировать себя с определённой социальной группой. Желание достигнуть определённого уровня образования, чтобы войти в тесные контакты с представителями данной социальной группы.

  • Собственный престиж.

Стремление человека иметь такой уровень образования, который высоко ценится обществом. Такие люди заинтересованы во мнении других людей относительно своего образования или стремления достичь определённого уровня образования.

  • Достижения.

Стремление добиться как конкретного результата своего образовательного процесса (диплом, защита диссертации), так и других жизненных целей, достижение которых зависит от уровня образования. Стремление всё тщательно спланировать на каждом этапе, повысить свою самооценку.

  • Высокое материальное положение.

Стремление достичь такого уровня образования, который позволит иметь высокую зарплату и другие виды материальных благ. Желание повышать уровень своего образования, выбирать учебное учреждение, если существующие положение дел не приносит желаемого материального благополучия.

  • Сохранение собственной индивидуальности.

Стремление построить процесс образования, чтобы он максимально соответствовал всем особенностям личности. Желание быть оригинальным, демонстрировать свои жизненные принципы. Характерна экзальтированность в поведении.

  1. Сфера семейной жизни.
  • Развитие себя.

Стремление изменять к лучшему различные особенности своего характера, своей личности в семейной жизни. Заинтересованность в информации и оценке своих личных особенностей.

  • Духовное удовлетворение.

Стремление к глубокому взаимопониманию со всеми членами семьи, духовной близости с ними. В супружестве ценят настоящую любовь, считают её главным условием семейного благополучия.

  • Креативность.

Стремление к всякого рода изменениям в своей семейной жизни и внесению в неё чего-то нового. Такие люди стараются разнообразить и жизнь своей семьи (сменить обстановку в квартире, придумать вид семейного отдыха и т.п.).

  • Активные социальные контакты.

Стремление к определённой структуре взаимоотношений в семье, к тому, чтобы каждый член семьи занимал какую-либо социальную позицию и выполнял строго определённые функции. Ценятся активные словесные методы воспитания детей и взаимодействия с целью взаимопонимания между членами семьи.

  • Собственный престиж.

Стремление строить так свою семейную жизнь, чтобы обеспечить признание со стороны окружающих. Заинтересованность в мнении о различных аспектах своей семейной жизни.

  • Достижения.

Стремление к тому, чтобы в семейной жизни добиваться каких-либо реальных результатов (как можно раньше научить детей писать). Заинтересованность в информации о семейной жизни других людей с целью сравнения весомости достижений своей семьи и других семей.

  • Высокое материальное положение.

Стремление к наиболее высокому уровню материального достатка своей семьи. Такие люди считают, что семейное благополучие заключается, прежде всего, в хорошей обеспеченности семьи.

  • Сохранение собственной индивидуальности.

Стремление строить свою жизнь, ориентируясь лишь на собственные взгляды, желания убеждения. Старания сохранить свою независимость даже от членов своей семьи.

  1. Сфера увлечений.
  • Развитие себя.

Стремление человека использовать своё хобби для лучшей реализации своих потенциальных возможностей. Такие люди не ограничиваются, как правило, лишь одним видом увлечения и стараются попробовать свои силы в различных занятиях.

  • Духовное удовлетворение.

Стремление человека иметь такое увлечение, которому можно отдать все свободное время, стараясь глубже проникнуть в сам предмет увлечения. Получение удовлетворения от процесса своего занятия, нежели от его результатов. Гуманистическая направленность личности.

  • Креативность.

Стремление человека увлекаться таким занятием, которое предоставляет широкие возможности для творчества, внесение разнообразия в сферу своего увлечения. Очевидны усилия изменить что-либо в предмете своего увлечения, внести в него что-то новое.

  • Активные социальные контакты.

Стремление реализовать свою социальную направленность посредством своего увлечения. Склонность увлекаться теми занятиями, которые имеют коллективный характер. Желание найти единомышленников и взаимодействовать с ними в своём увлечении.

  • Собственный престиж.

Стремление в свободное время заниматься тем, что может служить основанием его высокой оценки другими людьми. Стремление ориентироваться на мнение значимых для него людей, как проводить своё свободное время (отпуск, часы досуга, хобби), и проводить его так, как делают они.

  • Достижения.

Стремление человека ставить конкретные цели в сфере своего увлечения и добиваться их. Характерны заинтересованность в информации о достижениях других людей в их увлечениях с целью убедиться, что они не хуже, а, может быть, и лучше других.

  • Высокое материальное положение.

Стремление в свободное время заниматься тем, что может принести материальную пользу. Увлечения носят чисто прагматический характер (например, продукты увлечения можно продать, обменять и т.п.).

  • Сохранение собственной индивидуальности.

Стремление человека к тому, чтобы увлечение помогало подчеркнуть, выразить свою индивидуальность. Увлечённость какими-либо очень редкими, необычными занятиями создавать вещи, которых нет ни у кого другого.

Добавить комментарий