На портале PsyJournals.ru в специальном выпеске журнала «Психологическая наука и образование» опубликованы результаты исследований
из университетов Западной Сибири на тему гендерного измерения инклюзии.

Работа посвящена проблеме отношения персонала вузов к
студентам-инвалидам и готовности профессорско-преподавательского состава к
инклюзивному обучению. Обращается внимание на то, что одной из главных задач
сети РУМЦ является преодоление персоналом таких барьеров, как социальные
стереотипы, некомпетентность в вопросах инклюзивного обучения и взаимодействия
с этой категорией обучающихся. Приводятся результаты исследования, в котором
участвовали 2181 преподаватель из 10 государственных вузов Тюменской области.
Работа была направлена как на выявление отношения академического персонала
университетов к студентам-инвалидам, готовности к инклюзивному обучению, так и
на выявление гендерных различий в отношении преподавателей вузов к инклюзии.
Установлено, что женщины, работающие в вузах, более позитивно настроены к
инклюзивному образованию и его перспективам, терпимее относятся к людям с
инвалидностью; ориентированы на активное инклюзивное поведение, на получение
новых знаний и умений, на системную поддержку студентов-инвалидов и достаточно
высоко оценивают собственные навыки для инклюзивного обучения и взаимодействия.
Делается вывод о том, что в настоящее время женщины-преподаватели вузов
Тюменской области — существенный ресурс для достижения целей РУМЦ в сфере
инклюзивного высшего образования.

Авторы:
Ефимова Г.З., кандидат
социологических наук, доцент кафедры общей и экономической социологии
Финансово-экономического института, Тюменский государственный университет,
Тюмень, Россия, g.z.efimova@utmn.ru
Волосникова Л.М.,
кандидат исторических наук, директор Института психологии и педагогики,
Тюменский государственный университет, Тюмень, Россия, l.m.
volosnikova@utmn.ru
Огороднова О.В.,
кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой психологии и педагогики
детства Института психологии и педагогики, Тюменский государственный
университет, Тюмень, Россия,
o.v.ogorodnova@utmn.ru

Исследование было проведено на базе Тюменского государственного
университета.

Цитата: Ефимова Г.З., Волосникова Л.М., Огороднова О.В. Гендерное измерение
инклюзии: Кейс университетов Западной Сибири // Психологическая наука и
образование. 2018. Том 23. № 2. С. 77–88. doi:10.17759/pse.2018230209

Читать продолжение:

http://psyjournals.ru/psyedu/2018/n2/Efimova_Volosnikova_Ogorodnova.shtml

Журнал «Психологическая наука и образование»:
http://psyjournals.ru/psyedu/2018/n2/

Источник: http://psyjournals.ru

Добавить комментарий