Нейропсихологическая диагностика — это стандартизованная процедура, направленная на выявление слабостей в развитии отдельных участков головного мозга, мешающих ребёнку быть успешным в той или иной области. Полученные данные являются основой для составления программы занятий с ребенком.

Нейропсихологическая коррекция — специальный комплекс игр и упражнений, направленный на устранение слабостей в отделах детского мозга, выявленных при диагностике. Стабилизирует эмоциональный фон, повышает самооценку и уверенность в себе, раскрывает потенциальные возможности ребёнка, позволяет преодолеть трудности в обучении и общении с окружающими. Коррекционные занятия могут проводиться как индивидуально, так и в групповом формате.

Нейропсихологические занятия показаны всем детям от 3 до 12 лет, при этом особенно полезны, если у ребёнка есть следующие симптомы:

не слушается, постоянно отвлекается, неусидчив, не может сосредоточиться;

  • плохо контролирует эмоции, с ним не хотят дружить;
  • пишет буквы наоборот;
  • путает предлоги;
  • не может составить рассказ;
  • плохо считает;
  • очень медлительный или торопится, плохо или мало говорит, не выговаривает звуки, заикается, «не понимает, что ему говорят».

Цикл будет полезен для детских психологов, коррекционных педагогов, воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов, детских фитнесс-инструкторов.

Программа цикла

I блок

  • Введение в нейропсихологию детского возраста. Принципы нейропсихологической диагностики.
  • Общие принципы строения и развития головного мозга.
  • Анатомо-физиологические особенности детского мозга.
  • Закономерности формирования мозговой организации психических процессов у детей.
  • Понятие о функциональных блоках головного мозга. Диагностические признаки дисфункций в работе функциональных блоков мозга.
  • Принципы нейропсихологической диагностики. «Фактор» как единица синдромного нейропсихологического анализа.
  • Процедура проведения нейропсихологической диагностики и написания нейропсихологического заключения.

II блок

  • Индивидуальные нейропсихологические занятия с детьми.
  • Принципы проведения индивидуальных нейропсихологических занятий с детьми.
  • Особенности работы с детьми с нарушениями I, II и III функциональных блоков мозга.
  • Понятие о «высшем синтезе» как основе коррекционной работы нейропсихолога.
  • Метод замещающего онтогенеза как основа комплексной сенсомоторной коррекции.
  • Формирование межполушарных взаимодействий в онтогенезе. Стратегия развития межполушарного взаимодействия.
  • Работа с родителями при проведении коррекционных нейропсихологических занятий.

III блок

  • Разработка индивидуального плана занятий с детьми с учётом особенностей отдельных нейропсихологических факторов. Групповые нейропсихологические занятия с детьми.
  • Особенности построения занятий с детьми со слабостью отдельных факторов (пространственный, правополушарный, межполушарный, кинетический, нейродинамический и т.д.).
  • Особенности групповых нейропсихологических занятий с детьми.
  • Методические подходы к организации групповых занятий. Принципы формирования групп. Организация рабочего пространства.
  • Структура группового нейропсихологического занятия.
  • Возможности применения арт-терапевтических, кинезиологических, игровых методик в проведении групповых нейропсихологических занятий.
  • Разбор практического группового занятия с детьми.

IV блок

  • Трудности школьного обучения. Нейропсихология чтения, письма и речи.
  • Нейропсихология речи. Нормы речевого развития. Дизартрия. Алалия. Аномия. Место нейропсихолога при нарушениях речевого развития.
  • Нейропсихология чтения. Классификация дислексий. Работа нейропсихолога при оптической, фонематической, аграмматической дислексии. Дислексия и нарушение оптико-пространственных представлений.
  • Нейропсихология письма. Формирование, психологическое содержание и мозговые основы письма. Классификация дисграфий.
  • Нейропсихология счета. Классификация дискалькулий. Роль I, II и III ФБМ с происхождении дискалькулии.
  • Коррекционная работа нйеропсихолога при дислексии, дисграфии и дискалькулии.

    Феномен левшества в нейропсихологии. Особенности работы с левшами.

Организационная информация

Дата начала и продолжительность

Тренер
Сергей Викторович Бобров Сергей Викторович Бобров

Врач, кандидат медицинских наук, детский психотерапевт и нейропсихолог, семейный психолог. начальник отдела воспитательной работы НГМУ, психолог-консультант Новосибирского билингвистического Монтессори центра.

Организатор
Место проведения
Россия,

Новосибирск, Дуси Ковальчук, 272/2.

Стоимость тренинга

8000 руб.

Дополнительная информация
Просто нажмите кнопку «Подать заявку», и организатор сам с вами свяжется.

Оценки и отзывы

свернуть ↑

Насколько тренер профессионален в данной области
Насколько интересен процесс обучения
Насколько хорошо было организовано мероприятие
Соответствие программы мероприятия заявленным целям
Практическая ценность полученных знаний
Буду ли я рекомендовать посетить данное мероприятие
другим людям
Итоговая оценка
Итоговая оценка

Добавить комментарий