Программа курса

«Работа с психологическими травмами с использованием метода эмоционально-образной терапии».

1-я ступень

1-й модуль:

  • Понятие психологической травмы. Принципы работы методом ЭОТ.
  • Травмированная часть личности. Методы и приёмы работы.
  • Работа с выживающей частью личности. Стили саботажного поведения. Механизмы психологической защиты при травматизации.

2-й модуль:

  • Перинатальные травмы.
  • Травма рождения и психологические травмы рожениц.
  • Классификация детских травм. Ранние детские травмы:
    • Утрата базового доверия.
    • Ранняя сепарация.
    • Травмы отвержения в раннем детском возрасте.

3-й модуль:

  • Травматизация детей в дошкольных учреждениях. Приёмные дети.
  • Использование метода ЭОТ с травмированными подростками.
  • Эмоциональная и физическая боль. Травма безысходности и отсутствия выбора.

2-я ступень

1-й модуль:

  • Травма отношений.
  • Продолжение работы с травмой отношений. Методы и приёмы работы в ЭОТ:
    • Предательство.
    • Острая критика.
    • Ложные обвинения.
    • Шантаж.
    • Булинг (Преследования).
    • Рукоприкладство.
    • Отвержение.
    • Халатность.
    • Угрозы.
    • Воровство.
    • Жестокое отношение.
  • Травмы собственных ошибок.

2-й модуль:

  • Травма потери близких.
  • Кризис утраты:
    • Потеря статуса.
    • Утрата близости (развод).
    • Потеря любимого животного.
    • Потеря должности.
    • Выход на пенсию и потеря роли.
    • Потеря предметов.
  • Утрата здоровья и работоспособности.

3-й модуль:

  • Травма сексуального насилия.
  • Физическое насилие. Работа с образом агрессора и использованием приёмов ЭОТ.
  • Системные травмы.

3-я ступень

1-й модуль:

  • Эмоциональные травмы у женщин.
  • Психологические травмы мужчин.
  • Трансгенерационные травмы.

2-й модуль:

  • Экзистенциальные травмы и их последствия.
  • Страх смерти. Работа с образом смерти в эмоционально-образной терапии.
  • Работа со сложными случаями клиентов. Приёмы и методы.

3-й модуль:

  • Последствия психологических травм. Фобии и посттравматические расстройства.
  • Психосоматические нарушения.
  • Нарушение психических процессов. Работа с памятью и вниманием.

Приглашаются: Специалисты ЭОТ, кризисные и клинические психологи, специалисты, работающие с психологическими травмами взрослых и детей, студенты психологических факультетов. Участниками также могут быть люди, пострадавшие в результате психотравмирующего события и желающие получить знания и достойный инструмент работы для решения личной проблемы.

Обязательным условием является высшее психологическое или медицинское образование, либо переквалификация на психолога, психотерапевта, либо прохождение обучения методу ЭОТ. Если у вас другой тип образования, но очень хочется пройти обучение, напишите организатору для уточнения.

На что нацелен курс «Работа с психологическими травмами с сипользованием метода ЭОТ»:

  • На изучение такой отрасли психологического знания как психотравматология.
  • На выявление психологических травм:
    • Перинатальные травмы.
    • Травмы рождения.
    • Детские ранние травмы (травмы ранней сепарации и отвержение).
    • Психологические травмы подростков.
    • Эмоциональные травмы и травмы отношений.
    • Кризисы утраты близких.
    • Физическое и сексуальное насилие.
    • Моральное и финансовое насилие.
    • Утрата статуса и физиологического здоровья.
  • Изучаем теорию Ф. Руперта.
  • Исследуем такое явление как дефрагментация психики и диссоциативное расстройство.
  • Работаем с травмированной частью личности (Развиваем способность оказывать помощь людям находящимся в состоянии острой душевной боли).
  • Изучаем приёмы ресурсирования и учимся совершать интервенцию в зону травмы.
  • Учимся избегать ретравматизации в процессе проживания травматических переживаний, т.к. психологические травмы не исцеляются только на уровне когнитивной проработки.
  • Касаемся исследования заболеваний, причиной которых являются психотравмы.
  • Учимся выявлять механизмы психологической защиты и преодолевать сопротивление.
  • Овладеваем методами работы для исцеления психологических травм и нарабатываем умение и навыки использовать метод ЭОТ в процессе терапевтической работы.

Программа повышения квалификации для психологов, психотерапевтов и курсантов Центра ЭОТ!

Это полноценное структурное образование, с теорией и практическими приёмами работы с клиентских запросом.

Участники стандартно, как предусмотрено в профессиональном обучении, смогут поработать в 3ках, на «горячих стульях» с тренером, увидеть демонстрацию работы здесь и сейчас, а также ознакомиться с примерами из практики.

Формат: онлайн в Зуме.

Записи не будет, можно использовать свои диктофоны.

По окончанию выдаётся сертификат центра ЭОТ, Москва. и по запросу накопительный сертификат ППЛ.

I-я ступень

Программа 1-го модуля:

День первый. Понятие психологической травмы. Принципы работы методом ЭОТ

  1. Теоретическая часть:

Понятие и основные характеристики психологической травмы. Травматический стресс. Фазы психологической реакции на травму: шок, отреагирование, переосмысление и принятие. Физиологические и психологические стрессоры. Посттравматическое стрессовое расстройство. Типы ПТСР. Принципы работы с психологической травмой в эмоционально-образной терапии (Отношение к позиции жертвы). Принцип ЭОТ — «Любовь вместо жалости к себе».

  • Практическая часть:

Диагностическое упражнение «Повреждённый предмет». Обмен впечатлениями в группе. Анализ результатов. Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле». Объяснение использованных психологических техник. Ответы на вопросы участников группы.

День второй. Травмированная часть личности. Методы и приёмы работы:

  1. Теоретическая часть:

Основные положения теории Ф. Рупперта. (Здоровые, выживающие и травмированные части личности).

Основные характеристики и образы травмированных частей. Психотравмирующие установки и предписания. Использование приёмов ЭОТ: «Возврат причинённого зла»; «Разрешение выражения чувств»; «Отпор преследователям»; «Энергетизация слабой части личности»; «Контрпредписание».

  • Практическая часть.

Упражнение «Страдающее существо». Шеринг. Анализ результатов и обнаружение психологических проблем. Работа на «горячем стуле». Объяснение использованных психологических практик и ответы на вопросы.

День третий. Работа с выживающей частью личности. Стили саботажного поведения. Механизмы психологической защиты при травматизации.

  1. Теоретическая часть:

Выживающие части личности (по Ф. Рупперту). Их основные характеристики. Механизмы психологической защиты и их назначение: отрицание, изоляция, интеллектуализация, идентификация с агрессором и т.д. Реакции сопротивления на процесс терапии.

  • Практическая часть:

Медитативное упражнение «Защита от боли». Выявление механизмов психологической защиты. Работа в «тройка» по анализу и решению выявленных в упражнении проблем. Помощь ведущего терапевта.

  • Ресурсное упражнение «Поток любви».

Обмен впечатлениями в группе. Анализ результатов и завершение темы модуля.

Объяснение психологических техник. Ответы на вопросы.

Программа 2 модуля

День первый. Перинатальная травма

  1. Теоретическая часть:

Перинатальные травмы и их влияние на жизнь человека. Классификация перинатальных травм. Стадии развития плода. Базовые эмоции, которые испытывает плод в утробе матери (страх, радость, гнев, удивление). Маркеры перинатальных травм у клиентов. Диагностика методом ЭОТ. Образы перинатального ребёнка. Методы и приёмы эмоционально-образной терапии в работе с психологическими последствиями перинатальной травмы на примере случаев.

  • Практическая часть:

Медитативное упражнение «Знакомство с перинатальным ребёнком». Обмен впечатлениями участников группы. Обнаружение проблемных образов. Анализ результатов. Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле». Объяснение использованных психологических техник. Ответы на вопросы участников группы.

День второй. Травма рождения и психологические травмы рожениц.

  1. Теоретическая часть:

Психологическая травма рождения и её дальнейшее влияние на судьбу человека. Причины родовых травм. Первичные впечатления и переживания младенцев. Родовой стресс. Идеи О. Ранка и С. Грофа. Образы родовых травм в рассказах клиентов. Обнаружение и проработка родовых травм приёмами ЭОТ на примере случаев.

  • Практическая часть:

Диагностическое упражнение «Рождение ребёнка». Выявление родовых травм. Обсуждение в группе. Влияние проблем. Работа на «горячем стуле» с желающими участниками группы. Анализ случая. Объяснение психологических техник и ответы на вопросы.

День третий. Классификация детских травм. Ранние детские травмы.

-Утрата базового доверия

-Ранняя сепарация

-Травмы отвержения в раннем детском возрасте

  1. Теоретическая часть:

Понятие детской травмы. Классификация. Причины травматизации детей. Признаки наличия травмы. Влияние детских травм на личность человека. Понятие Внутренний Ребёнок в Эмоционально-образной терапии.

Понятие базового доверия (Теория Э. Эриксона).

Доверие к миру и доверие к себе.

Психотерапия детских травм методом ЭОТ. Основные принципы и методы работы.

  • Практическая часть

Медитативное упражнение «Картина мира Внутреннего Ребёнка». Обсуждение результатов. Выявление нарушения доверия к себе и миру. Анализ проблемных образов у участников группы. Работа на «горячем стуле». Объяснение использованных психологических техник и ответы на вопросы

Программа 3 модуля

День первый. Травматизация детей в дошкольных учреждениях. Приёмные дети.

  1. Теоретическая часть:

Сексуальное и физическое насилие над детьми. Жестокое обращение в семьях. Нарушение самоидентификации у ребёнка. Симптомы «травматического невроза». Фобии, как результат детской психологической травмы. Использование приёмов ЭОТ «Отпор агрессору» и «Возврат причинённого зла».

  • Примеры работы методом ЭОТ с клиентами, подвергшимися в детстве насилию и жестокому обращению. Объяснение использованных в работе психологических техник.
  • Практическая часть:

Диагностическое упражнение «Образ зла, причинённого ребёнку». Шеринг. Анализ проблемных образов. Работа в «тройках». Помощь ведущего терапевта. Обоснование использования выбранных терапевтами психологических техник эмоционально-образной терапии. Ответы на вопросы.

День второй. Использование метода ЭОТ с травмированными подростками

День третий. Эмоциональная и физическая боль. Травма безысходности и отсутствия выбора.

  1. Теоретическая часть:

Модель психологического тупика «Выбор из двух зол» (выбор между преступлением и гибелью; выбор, грозящий потерями; выбор между самоубийством и позором; жизнь с невыносимым человеком…).

Послания и установки, вызывающие суицидальные мысли у детей. Чувства тоски и безысходности. Суицидальный сценарий.

  • Примеры случаев. Диагностика и решение проблемы методом ЭОТ.
  • Практическая часть:

Диагностическое упражнение «Существо, не имеющее выбора». Анализ образов. Обмен впечатлениями в группе. Работа с выявленными проблемами. Объяснение использованных психологических техник.

  • Ресурсное упражнение «Поддержка Внутреннего ребёнка». Анализ результатов. Ответы на вопросы. Завершение темы модуля.

Формат проведения: онлайн в программе Зум.

Сертификация: после каждой ступени выдаётся сертификат от Центра ЭОТ Н.Д. Линде. Желающие могут получить накопительный сертификат от ППЛ о прохождении курса «ЭОТ в работе с психологическими травмами» на 216 часов.

Взнос на проведение: за один модуль — 12 000 руб.

Добавить комментарий